O ankiecie dotyczącej małopolskiej kurator oświaty

Badanie ankietowe jest jedną z form pozyskiwania danych w celu między innymi wyrażenia opinii. By taka opinia była rzetelna, sprawiedliwa, to badanie musi być odpowiednio przygotowane i przeprowadzone. Kluczową rolę w badaniu odgrywa tzw. kwestionariusz, który właściwie skonstruowany musi zawierać wprowadzenie oraz pytania.

W prowadzonym badaniu dotyczącym małopolskiej kurator oświaty Barbary Nowak brakuje bardzo ważnych informacji. Nie ma ani słowa na temat organizatora badania, nie wspomniano jaki jest cel badania, ani w jaki sposób zostaną upublicznione wyniki. Brakuje kontaktu do osób/jednostek odpowiedzialnych za badanie. Pytania są tendencyjne, np.: „Czy moralnym jest, aby kurator małopolska zachęcała uczniów i rodziców do anonimowych donosów na nauczycieli?". Tak sformułowane pytanie niejako od razu wskazuje na oburzenie pewnym postępowaniem i jednoznacznie wskazuje respondentowi, którą z opcji powinien wybrać. Z metodologicznego punktu widzenia pytanie powinno brzmieć np. tak: „Co sądzisz na temat zachęcania przez kuratora uczniów i rodziców do składania anonimowych meldunków w sprawie pracy nauczycieli?" i do wyboru odpowiedzi: „zdecydowanie popieram", „raczej popieram", „nie mam zdania", „raczej nie popieram", „zdecydowanie nie popieram". Ewentualnie można kontynuować ten temat dalej, pytając tych, którzy wskazali dwie pierwsze opcje, o formę takich meldunków itp.

Podobną uwagę można mieć też do innych pytań sugerujących odpowiedź (o wstyd, odwołanie itd.). Ponadto w pytaniu: „Czy wstydzisz się za to, że kurator małopolska jest twarzą edukacji i oświaty w Polsce?" wśród czterech opcji są dwie brzmiące bardzo podobnie: „nie, nie widzę problemu" oraz „nie wstydzę się". Świadczy to o nierzetelnym przygotowaniu badania, a w szczególności o braku badania pilotażowego. Niejasne jest też pytanie otwarte: „Jakie proponujesz zmiany?". Zmiany czego? W dodatku jest to pytanie obowiązkowe.

Wśród tzw. pytań metryczkowych zastanawia wybór pomiędzy opcjami „nauczycielem" oraz „rodzicem". Możliwe jest zaznaczenie tylko jednej z tych dwóch kategorii. A co w sytuacji, gdy ktoś jest zarówno rodzicem, jak i nauczycielem? Po co w tym pytaniu opcja „inne", skoro nie można wpisać swojej odpowiedzi?

Badanie jest przeprowadzane przez Internet, zatem nie jest ono reprezentatywne ze względu na kluczowe dla wyników cechy. Nie można mówić w tym przypadku o jakiejkolwiek próbie, gdyż takowa nie była losowana.

I najważniejszy zarzut: ankietę można wypełnić wielokrotnie z jednego adresu IP! Jedna osoba może wypełniać ankietę wielokrotnie! Taka ankieta nie może więc być podstawą jakichkolwiek działań. Wyniki będą niemiarodajne.

Zdjęcie ilustracyjne/Pixabay.com

Ministerstwo Edukacji Narodowej ogłosiło pakiet zmian, który wejdzie w życie już od nowego roku szkolnego 2026/2027. Reforma jest najszersza od ponad dekady i dotyczy zarówno podstawy programowej, jak i struktury przedmiotów oraz systemu oceniania. Dla wielu rodziców zmiany te są zaskoczeniem – tym bardziej, że konsultacje społeczne trwały zaledwie kilka tygodni.

Co dokładnie się zmienia?

Najgłośniejszą zmianą jest połączenie biologii i geografii w jeden przedmiot o nazwie „Przyroda i środowisko". Ministerstwo argumentuje, że takie podejście pozwoli na bardziej holistyczne nauczanie o świecie naturalnym. Środowisko nauczycielskie jest jednak podzielone – część pedagogów uważa, że reforma pozbawi uczniów pogłębionej wiedzy z obu dziedzin.

„Połączenie biologii z geografią to krok wstecz. Uczniowie będą uczyć się wszystkiego po trochu, ale niczego dogłębnie. To przepis na powierzchowność."

— dr Marek Wiśniewski, biolog, Uniwersytet Warszawski

Drugą, równie kontrowersyjną zmianą jest wprowadzenie obowiązkowej edukacji zdrowotnej, która zastąpi dotychczasowe Wychowanie do Życia w Rodzinie. Nowy przedmiot ma obejmować zagadnienia zdrowia fizycznego, psychicznego oraz – co budzi największe kontrowersje – edukację seksualną według standardów WHO.

Prawa rodziców – co możesz zrobić?

Wielu rodziców pyta, czy mają jakiekolwiek narzędzia, by wpłynąć na to, czego uczy się ich dziecko. Odpowiedź brzmi: tak. Polskie prawo oświatowe daje rodzicom kilka konkretnych możliwości działania.

Warto pamiętać, że rada rodziców ma prawo opiniować szkolny program wychowawczo-profilaktyczny. Jeśli program ten jest niezgodny z Waszymi wartościami, możecie złożyć oficjalną opinię negatywną. Choć dyrektor nie jest nią związany, stanowi ona ważny głos w dyskusji.

Harmonogram wdrożenia reformy

Opinie ekspertów i organizacji rodzicielskich

Koalicja Rodziców i Organizacji Społecznych (KROPS) wydała oficjalne stanowisko, w którym sprzeciwia się wprowadzeniu edukacji zdrowotnej w proponowanym kształcie. Organizacja zgromadziła ponad 85 000 podpisów pod petycją do Ministerstwa.

Reforma budzi emocje po obu stronach. Zwolennicy wskazują na potrzebę modernizacji polskiej edukacji i dostosowania jej do wyzwań XXI wieku. Przeciwnicy obawiają się ideologizacji szkoły i naruszenia praw rodziców do wychowania dzieci zgodnie z własnymi wartościami.

Jedno jest pewne – wrzesień 2026 przyniesie polskim szkołom zmiany, których skutki będziemy odczuwać przez lata. Warto być świadomym rodzicem i aktywnie uczestniczyć w życiu szkoły swojego dziecka.