Fundacja Badań Społecznych (FBS) opracowała innowacyjny system weryfikacji predyspozycji dzieci i młodzieży do uzależniania się od mediów elektronicznych.

Jak sprawdzić niepokojące skłonności

Na podstawie odpowiedzi uzyskanych z zestawu kwestionariuszy opracowanych przez specjalistów ze Szczecina można sprawdzić, które z młodych osób i w jakim stopniu wykazują skłonności do popadania w uzależnienie od świata wirtualnego, zatracania się w nim i zamykania na kontakt ze światem rzeczywistym.

Pomysł jak monitorować stopień uzależnienia młodzieży od świata wirtualnego i urządzeń elektronicznych (tabletów, smartfonów, komputerów) został rozwinięty i opracowany w toku prowadzonego przez FBS w latach 2020-2021 projektu ,,Psychometryczny pomiar zjawiska nadużywania mediów elektronicznych przez dzieci i młodzież" w ramach Narodowego Programu Zdrowia.

Dla kogo przeznaczona jest diagnostyka

W efekcie zrealizowanego projektu przygotowano zestaw narzędzi diagnostycznych identyfikujący problem nadużywania mediów elektronicznych przez dzieci i młodzież.

Mogą z nich skorzystać dzieci, rodzice i nauczyciele. Badacze dokonali podziału dzieci i młodzieży na dwie grupy wiekowe (6/7-14 lat i 15-19 lat) i przyporządkowali im - oraz rodzicom i nauczycielom wychowującym i uczącym dzieci i młodzież w danym przedziale wiekowym – odpowiednie zestawy kwestionariuszy.

Specjaliści od badania uzależnień

Raport podaje też opis zjawiska uzależniania się dzieci i młodzieży od mediów elektronicznych, przedstawia aktualny stan badań tego problemu oraz aktualnie dostępne narzędzia służące do diagnozy e-uzależnień. Jak podają jego autorzy, szacuje się, że problem e-uzależnień może dotyczyć od 1 do 4 proc. populacji świata. W dobie pandemii, nauki zdalnej i wszechobecności technik cyfrowych nasilają się niekorzystne zjawiska związane ze światem wirtualnym, które w największym stopniu dotykają najmłodszych pokoleń, jako największej grupy użytkowników Internetu i dedykowanych mu urządzeń.

Fundację Badań Społecznych ze Szczecina tworzy grupa psychologów, pedagogów, psychoterapeutów i terapeutów uzależnień – praktyków, badaczy, wykładowców akademickich, pasjonatów. W centrum ich zainteresowań znajduje się człowiek jako jednostka i społeczeństwo jako zespół.

Pełen raport jest dostępny TUTAJ.

oprac.: wit
Źródło: Kurier Szczeciński, 24kurier.pl, fbs.edu.pl
Zdjęcie: Pixabay.com

Ministerstwo Edukacji Narodowej ogłosiło pakiet zmian, który wejdzie w życie już od nowego roku szkolnego 2026/2027. Reforma jest najszersza od ponad dekady i dotyczy zarówno podstawy programowej, jak i struktury przedmiotów oraz systemu oceniania. Dla wielu rodziców zmiany te są zaskoczeniem – tym bardziej, że konsultacje społeczne trwały zaledwie kilka tygodni.

Co dokładnie się zmienia?

Najgłośniejszą zmianą jest połączenie biologii i geografii w jeden przedmiot o nazwie „Przyroda i środowisko". Ministerstwo argumentuje, że takie podejście pozwoli na bardziej holistyczne nauczanie o świecie naturalnym. Środowisko nauczycielskie jest jednak podzielone – część pedagogów uważa, że reforma pozbawi uczniów pogłębionej wiedzy z obu dziedzin.

„Połączenie biologii z geografią to krok wstecz. Uczniowie będą uczyć się wszystkiego po trochu, ale niczego dogłębnie. To przepis na powierzchowność."

— dr Marek Wiśniewski, biolog, Uniwersytet Warszawski

Drugą, równie kontrowersyjną zmianą jest wprowadzenie obowiązkowej edukacji zdrowotnej, która zastąpi dotychczasowe Wychowanie do Życia w Rodzinie. Nowy przedmiot ma obejmować zagadnienia zdrowia fizycznego, psychicznego oraz – co budzi największe kontrowersje – edukację seksualną według standardów WHO.

Prawa rodziców – co możesz zrobić?

Wielu rodziców pyta, czy mają jakiekolwiek narzędzia, by wpłynąć na to, czego uczy się ich dziecko. Odpowiedź brzmi: tak. Polskie prawo oświatowe daje rodzicom kilka konkretnych możliwości działania.

Twoje prawa jako rodzica:
  • Prawo do wglądu w materiały dydaktyczne i podręczniki
  • Prawo do złożenia pisemnego sprzeciwu wobec wybranych treści
  • Prawo do uczestnictwa w radzie rodziców i wpływu na szkolny program wychowawczy
  • Prawo do wnioskowania o zwolnienie dziecka z konkretnych zajęć (za zgodą dyrektora)

Warto pamiętać, że rada rodziców ma prawo opiniować szkolny program wychowawczo-profilaktyczny. Jeśli program ten jest niezgodny z Waszymi wartościami, możecie złożyć oficjalną opinię negatywną. Choć dyrektor nie jest nią związany, stanowi ona ważny głos w dyskusji.

Harmonogram wdrożenia reformy

Marzec 2026

Publikacja nowej podstawy programowej

MEN opublikowało projekt nowej podstawy programowej w Dzienniku Ustaw.

Kwiecień 2026

Konsultacje społeczne

Trwały zaledwie 3 tygodnie. Wpłynęło ponad 12 000 uwag od rodziców i nauczycieli.

Maj–Czerwiec 2026

Szkolenia nauczycieli

Obowiązkowe szkolenia dla pedagogów z nowych przedmiotów i metod oceniania.

Wrzesień 2026

Wejście w życie reformy

Nowe przedmioty i programy nauczania obowiązują we wszystkich szkołach publicznych.

Opinie ekspertów i organizacji rodzicielskich

Koalicja Rodziców i Organizacji Społecznych (KROPS) wydała oficjalne stanowisko, w którym sprzeciwia się wprowadzeniu edukacji zdrowotnej w proponowanym kształcie. Organizacja zgromadziła ponad 85 000 podpisów pod petycją do Ministerstwa.

Uwaga – termin składania uwag mija 15 maja 2026!

Jeśli chcesz wyrazić swoje zdanie na temat reformy, masz czas do 15 maja 2026 r. Uwagi możesz składać przez platformę konsultacji MEN lub bezpośrednio do rady rodziców w swojej szkole.

Reforma budzi emocje po obu stronach. Zwolennicy wskazują na potrzebę modernizacji polskiej edukacji i dostosowania jej do wyzwań XXI wieku. Przeciwnicy obawiają się ideologizacji szkoły i naruszenia praw rodziców do wychowania dzieci zgodnie z własnymi wartościami.

Jedno jest pewne – wrzesień 2026 przyniesie polskim szkołom zmiany, których skutki będziemy odczuwać przez lata. Warto być świadomym rodzicem i aktywnie uczestniczyć w życiu szkoły swojego dziecka.