Polscy uczniowie należą do najlepszych na świecie - potwierdzają to właśnie opublikowane wyniki międzynarodowego badania PISA 2018, które objęło ponad 660 tysięcy młodych ludzi z 79 krajów.

Wyniki powyżej średniej we wszystkich trzech obszarach

We wszystkich trzech badanych dziedzinach - rozumieniu czytanego tekstu, rozumowaniu matematycznym oraz rozumowaniu w naukach przyrodniczych - polscy uczniowie osiągnęli lepsze wyniki niż w poprzedniej edycji badania z 2015 roku. Co więcej, we wszystkich tych obszarach plasują się powyżej średniej krajów OECD. To wyraźny sygnał, że polska edukacja konsekwentnie podąża w dobrym kierunku.

Na tle państw Unii Europejskiej Polska wypada szczególnie imponująco. W rozumowaniu matematycznym polscy uczniowie ustępują jedynie Estończykom. W rozumowaniu w naukach przyrodniczych zajmują trzecie miejsce wśród krajów UE, a w rozumieniu czytanego tekstu - czwarte.

Liczby mówią same za siebie

Instytut Badań Edukacyjnych szczegółowo opisuje osiągnięcia polskich piętnastolatków:

Średni wynik polskich uczniów w dziedzinie rozumienia czytanego tekstu wyniósł 512 punktów. Był to jeden z najwyższych wyników na świecie. Znacząco lepsze wyniki uzyskali tylko uczniowie z krajów azjatyckich - Chin (a właściwie czterech chińskich regionów biorących udział w badaniu: z Pekinu, Szanghaju, Jiangsu, Guangdongu) i Singapuru, a także uczniowie z Estonii, Kanady i Finlandii. Wynik polskich piętnastolatków był zbliżony do wyników uczniów z Korei Południowej, Szwecji, Nowej Zelandii, Irlandii i Stanów Zjednoczonych (różnice były nieistotne statystycznie), a znacznie lepszy od wyników uczniów z Czech, Niemiec, Francji czy Rosji. W dziedzinie rozumowania matematycznego polscy piętnastolatkowie uzyskali wynik 516 punktów, o 27 punktów więcej niż średnia dla krajów OECD. W rozumowaniu w naukach przyrodniczych polscy uczniowie uzyskali średni wynik 511 punktów - o 22 punkty wyższy od średniej dla OECD.

Dane te pochodzą ze strony Instytutu Badań Edukacyjnych, który koordynuje badanie PISA w Polsce.

Mniej słabych, więcej wybitnych uczniów

Szczególnie istotnym sygnałem jest zmiana struktury wyników - spada odsetek uczniów osiągających najgorsze wyniki, a jednocześnie sukcesywnie rośnie odsetek tych osiągających wyniki najwyższe. To wskazuje nie tylko na ogólną poprawę poziomu nauczania, ale również na skuteczniejsze wspieranie uczniów z trudnościami edukacyjnymi.

Interesującą obserwacją jest wyraźna różnica w wynikach między chłopcami a dziewczętami. W obszarze rozumienia czytanego tekstu poniżej dwóch najniższych poziomów (w sześciostopniowej skali) znalazł się co piąty chłopiec i tylko co dziesiąta piętnastolatka. Z kolei na najwyższych poziomach (5. i 6.) uplasowało się 9,6% chłopców i 14,8% dziewcząt. Jak zaznacza Instytut Badań Edukacyjnych, podobne różnice między płciami obserwowane są również w innych krajach biorących udział w badaniu.

Szczegółowe informacje na temat badania PISA 2018 dostępne są na stronie pisa.ibe.edu.pl.

(ibe.edu.pl / Zdjęcie ilustracyjne: Pixabay.com)