MEN chwali się sukcesem AI. Czy „Zeszyt online" naprawdę działa?

Ministerstwo Edukacji Narodowej prezentuje wyniki badania dotyczącego narzędzia „Zeszyt online", opartego na sztucznej inteligencji, jako dowód skuteczności nowoczesnych rozwiązań w edukacji. Z danych wynika, że uczniowie korzystający z platformy osiągnęli nieco lepsze wyniki z matematyki niż grupa kontrolna. Jednak szczegółowa analiza dokonana przez Artura Szymanka, autora strony „Okiem Krytycznego Egzaminatora", pokazuje, że ten efekt jest bardzo ograniczony – wynosi zaledwie 0,09 odchylenia standardowego, co w praktyce oznacza niewielką poprawę, która jest możliwa do osiągnięcia innymi metodami. Dodatkowo część uczniów w ogóle nie korzystała z narzędzia, a najczęściej sięgali po nie uczniowie już bardziej zmotywowani i lepiej radzący sobie z nauką. Wniosek jest jasny: „Zeszyt online" może być pomocnym wsparciem, ale nie stanowi przełomu w edukacji, a ministerstwo szczyci się sukcesem, którego w rzeczywistości nie ma.

Państwowy e-dziennik coraz bliżej. Pilotaż już od 2026 roku

Resort edukacji pracuje nad wprowadzeniem ogólnopolskiego, bezpłatnego e-dziennika, który miałby zastąpić obecnie używane systemy komercyjne. Celem projektu jest ujednolicenie narzędzi cyfrowych w szkołach, ograniczenie kosztów oraz zwiększenie bezpieczeństwa danych uczniów. Według zapowiedzi, pilotaż programu ma ruszyć jesienią 2026 roku, a pełne wdrożenie planowane jest na rok szkolny 2027/2028. Pomysł spotyka się jednak z mieszanymi opiniami. Z jednej strony wskazuje się na potencjalne korzyści organizacyjne, z drugiej – pojawiają się obawy dotyczące centralizacji danych, ich przetwarzania i udostępniania, a także możliwych problemów technicznych oraz funkcjonalności systemu.

Nauczanie zdalne wraca? Szkoły otrzymają tysiące nowych zestawów

Ministerstwo Cyfryzacji zapowiedziało przekazanie aż 100 tysięcy zestawów do nauczania zdalnego dla ponad 14 tysięcy szkół w całej Polsce. Sprzęt ma trafić do placówek już na przełomie maja i czerwca 2026 roku, a jego zakup kosztował ponad 122 miliony złotych. Zestawy mają wspierać zarówno naukę zdalną, jak i model hybrydowy, ułatwiając prowadzenie zajęć i zwiększając dostęp uczniów do edukacji. Jednocześnie decyzja ta budzi niepokój wśród części nauczycieli. W obliczu spadku liczby uczniów i możliwych likwidacji szkół pojawiają się obawy, że rozwój nauczania zdalnego może w przyszłości prowadzić do ograniczania etatów nauczycielskich. Eksperci podkreślają jednak, że technologia powinna pełnić rolę wsparcia, a nie zastępować tradycyjny model szkoły oparty na relacjach i bezpośrednim kontakcie.

Petycja „Religia albo etyka w szkole". Apel o wznowienie prac nad ustawą

Powstała petycja w sprawie odblokowania prac nad obywatelskim projektem ustawy „Tak dla religii i etyki w szkole". Projekt, poparty przez ponad 500 tysięcy obywateli, po pierwszym czytaniu w Sejmie nie jest dalej procedowany, ponieważ decyzją polityków trafił do tzw. „zamrażarki sejmowej". Autorzy petycji apelują o wznowienie prac legislacyjnych i podjęcie szerokiej debaty na temat proponowanych zmian. Projekt zakłada wprowadzenie wyboru między zajęciami z religii a etyki, co – zdaniem inicjatorów – ma znaczenie nie tylko organizacyjne, ale również wychowawcze. Podkreślają oni także rolę rodziców w decydowaniu o kierunku edukacji dzieci oraz konieczność poszanowania inicjatyw obywatelskich w procesie stanowienia prawa.