„Szkoła jest dewastowana” - Przemysław Czarnek ostro ocenia MEN i Barbarę Nowacką

Przemysław Czarnek (PiS), były minister edukacji i nauki krytykuje MEN i Barbarę Nowacką! Polityk alarmuje: „Szkoła jest dzisiaj poligonem doświadczalnym europejskiej lewicy".

Przemysław Czarnek: „Dewastuje się szkołę na naszych oczach"

Przemysław Czarnek w rozmowie z Hubertem Jachem nie pozostawił wątpliwości co do swojej oceny działań Ministerstwa Edukacji Narodowej. Były minister edukacji i nauki, dziś poseł PiS, mówił wprost:

„Dewastuje się szkołę na naszych oczach. Jest dzisiaj poligonem doświadczalnym europejskiej lewicy i nurtów LGBT-owsko-genderowskich."

Zdaniem Czarnka, edukacja przestaje pełnić swoją podstawową funkcję.

„Nie chodzi o to, żeby Polak był mądry, wykształcony i wybijał się, tylko po to, żeby stanowił dobre źródło do pracy fizycznej."

Były minister edukacji i nauki stwierdził, że to „działanie celowe", a nie przypadkowy skutek uboczny reform.

Przemysław Czarnek: polityk PiS i były minister edukacji i nauki

Przemysław Czarnek to poseł na Sejm, związany z Lublinem doktor habilitowany nauk prawnych. Jest wykładowcą na Katolickim Uniwersytecie Lubelskim Jana Pawła II (KUL). W rządzie Mateusza Morawieckiego pełnił funkcję ministra edukacji i nauki. Obecnie jest wiceprezesem Prawa i Sprawiedliwości i jednym z 11 zastępców Jarosława Kazyńskiego.

Minister Czarnek pytany o edukację włączającą, wprowadzaną dziś do szkół przez obecne kierownictwo MEN podkreśla, że za rządów PiS inwestowano w szkoły specjalne i wzmacniano rolę rodziców, a dziś kierunek jest odwrotny. Podkreśla szkodliwość tego typu działań, wskazując, że dzieje się to ze szkodą zarówno dzieci z orzeczeniami, jak i tymi w normie rozwojowej.

„Mówimy o tych dzieciach z niepełnosprawnościami przede wszystkim intelektualnymi, dla których pomoc musi być wydzielona przez specjalistów. Takich specjalistów w szkołach ogólnodostępnych nie ma, a skoro nie ma ich w szkołach ogólnodostępnych, to siłą rzeczy one, te dzieci w szczególności nie otrzymają odpowiedniej pomocy, a jednocześnie w odpowiedni sposób nie zostaną zaopiekowane również dzieci bez niepełnosprawności intelektualnych i tu się koło zamyka."

- wskazał parlamentarzysta.

Jednocześnie podkreślił, że ministerstwo edukacji pod jego kierownictwem silnie wspierała edukację specjalną inwestując w infrastrukturę.

„Rząd Prawa i Sprawiedliwości zbudował co najmniej kilkanaście, jeśli nie kilkadziesiąt nowych szkół specjalnych."

- powiedział prof. Przemysław Czarnek.

Edukacja włączająca i ocena funkcjonalna – spór o kierunek zmian

Jednym z głównych tematów rozmowy była edukacja włączająca oraz tzw. ocena funkcjonalna.

Czarnek ostrzegał:

„To jest pierwszy etap. Na końcu się powie: wszyscy niech mają ocenę funkcjonalną, żeby nikt nie był dyskryminowany."

Jego zdaniem system zmierza w kierunku odejścia od ocen arytmetycznych.

W szkole próbuje się prowadzić równość na zasadzie takiej - nie stawiamy ocen negatywnych, nie stawiamy ocen w ogóle. Odchodzimy od oceniania w ogóle, żeby dzieciom nie robić krzywdy, żeby się nie czuły źle, żeby się nie czuły dyskryminowane. A to oznacza równanie do najsłabszego.

- powiedział Przemysław Czarnek

Były minister edukacji i nauki podkreślił, że takie podejście prowadzi do obniżenia poziomu:

„Jeszcze nikt nikogo nie nauczył, nie wymagając od ucznia wiedzy zwrotnej."

- uważa.

Przemysław Czarnek o smartfonach: „Absolutnie do zakazania"

Polityk PiS odniósł się również do kwestii smartfonów w szkołach.

„Jestem absolutnie zwolennikiem zakazywania używania prywatnych smartfonów przez dzieci i młodzież."

Rozróżnił nowoczesne technologie w szkole od prywatnych urządzeń uczniów:

„Czym innym jest nowoczesna technologia w szkołach, a prywatny smartfon, który zakłóca uwagę dziecka na lekcji i nie pozwala na kontakty rówieśnicze w czasie przerwy – absolutnie do zakazania."

Minister edukacji Barbara Nowacka pod ostrzałem

Wypowiedzi byłego ministra były jednoznaczne wobec działań Barbary Nowackiej. Czarnek skomentował, że resort nie prowadzi realnej debaty publicznej i podejmuje decyzje bez szerokich konsultacji społecznych.

Krytyce poddał także pomysł edukacji zdrowotnej w obecnym kształcie, wskazując, że część komponentów – jego zdaniem – ma charakter ideologiczny.

Edukacja zdrowotna i protest rodziców

Przemysław Czarnek nawiązał do protestów rodziców przeciwko obowiązkowej edukacji zdrowotnej.

„Najbardziej szkodliwa jest ta część seksualna, która została wyprowadzona z wychowania do życia w rodzinie."

Podkreślił znaczenie społecznego sprzeciwu:

„Te protesty mają swoje znaczenie. Zmuszają nieraz rządzących do wycofywania się z pomysłów."

Zaznaczył jednak, że sprzeciw budzi komponent edukacji seksualny w nowym przedmiocie i przeciwko niemu należy jego zdaniem protestować. Zgodził się, że pozostałe treści są w szkole potrzebne, dlatego jest gotów zaakceptować edukację zdrowotną bez części edukacji seksualnej.

Były minister Przemysław Czarnek ocenia Barbarę Nowacką „Jedynka z wykrzyknikiem" dla MEN

Na zakończenie rozmowy padło pytanie o ocenę obecnego kierownictwa resortu.

Odpowiedź była jednoznaczna:

„Jedyneczka, z wykrzyknikiem."

Zapytany, czy oznacza to brak promocji do następnej klasy, odpowiedział krótko:

„Nie."

(Wywiad został zrejetrowany przed ogłoszeniem przez Barbarę Nowacką dycyzji o obowązkowości Edukacji zdrowotnej.)

Ministerstwo Edukacji Narodowej ogłosiło pakiet zmian, który wejdzie w życie już od nowego roku szkolnego 2026/2027. Reforma jest najszersza od ponad dekady i dotyczy zarówno podstawy programowej, jak i struktury przedmiotów oraz systemu oceniania. Dla wielu rodziców zmiany te są zaskoczeniem – tym bardziej, że konsultacje społeczne trwały zaledwie kilka tygodni.

Co dokładnie się zmienia?

Najgłośniejszą zmianą jest połączenie biologii i geografii w jeden przedmiot o nazwie „Przyroda i środowisko". Ministerstwo argumentuje, że takie podejście pozwoli na bardziej holistyczne nauczanie o świecie naturalnym. Środowisko nauczycielskie jest jednak podzielone – część pedagogów uważa, że reforma pozbawi uczniów pogłębionej wiedzy z obu dziedzin.

„Połączenie biologii z geografią to krok wstecz. Uczniowie będą uczyć się wszystkiego po trochu, ale niczego dogłębnie. To przepis na powierzchowność."

— dr Marek Wiśniewski, biolog, Uniwersytet Warszawski

Drugą, równie kontrowersyjną zmianą jest wprowadzenie obowiązkowej edukacji zdrowotnej, która zastąpi dotychczasowe Wychowanie do Życia w Rodzinie. Nowy przedmiot ma obejmować zagadnienia zdrowia fizycznego, psychicznego oraz – co budzi największe kontrowersje – edukację seksualną według standardów WHO.

Prawa rodziców – co możesz zrobić?

Wielu rodziców pyta, czy mają jakiekolwiek narzędzia, by wpłynąć na to, czego uczy się ich dziecko. Odpowiedź brzmi: tak. Polskie prawo oświatowe daje rodzicom kilka konkretnych możliwości działania.

Warto pamiętać, że rada rodziców ma prawo opiniować szkolny program wychowawczo-profilaktyczny. Jeśli program ten jest niezgodny z Waszymi wartościami, możecie złożyć oficjalną opinię negatywną. Choć dyrektor nie jest nią związany, stanowi ona ważny głos w dyskusji.

Harmonogram wdrożenia reformy

Opinie ekspertów i organizacji rodzicielskich

Koalicja Rodziców i Organizacji Społecznych (KROPS) wydała oficjalne stanowisko, w którym sprzeciwia się wprowadzeniu edukacji zdrowotnej w proponowanym kształcie. Organizacja zgromadziła ponad 85 000 podpisów pod petycją do Ministerstwa.

Reforma budzi emocje po obu stronach. Zwolennicy wskazują na potrzebę modernizacji polskiej edukacji i dostosowania jej do wyzwań XXI wieku. Przeciwnicy obawiają się ideologizacji szkoły i naruszenia praw rodziców do wychowania dzieci zgodnie z własnymi wartościami.

Jedno jest pewne – wrzesień 2026 przyniesie polskim szkołom zmiany, których skutki będziemy odczuwać przez lata. Warto być świadomym rodzicem i aktywnie uczestniczyć w życiu szkoły swojego dziecka.