Czy w czasie epidemii pokochaliśmy cyberświat?

Jeszcze w marcu br. o problemach związanych z uzależnianiem się dzieci od urządzeń elektronicznych – smartfona, komputera, tabletu rozmawiali przede wszystkim specjaliści i zaniepokojeni zachowaniem swoich pociech rodzice. Z powodu wprowadzenia przepisów o zdalnym nauczaniu w wielu domach pojawił się sprzęt elektroniczny, o który nikt wcześniej nie zabiegał.

Wiele rodzin celowo nie wyposażało każdego dziecka w komputer. Popołudniami odbywały się zajęcia pozalekcyjne, odrabiano lekcje w zeszytach i ćwiczeniach. Rzeczywistość domowa w maju 2020 r. jest już inna. Szkoły użyczyły sprzęt uczniom, zadziałały programy wsparcia, ruszyła edukacja zdalna. W efekcie tysiące dzieci odkryły bogaty świat Internetu i w trybie ekspresowym przeszły kurs posługiwania się m.in. pocztą elektroniczą oraz programami do wideokonferencji.

Przed rokiem trudno było ściągnąć dzieci z ogrodu lub podwórka do domu na przysłowiowy obiad. Dzisiaj jest dokładnie odwrotnie. Przydomowa aktywność fizyczna dzieci szkół podstawowych i spotkania towarzyskie licealistów z powodu obowiązujących jeszcze w maju przepisów to rzadkość. Kilka godzin przed ekranem komputera dziennie szybko zmienia świat młodego człowieka. Dotychczasowa ochrona dzieci przed dostępem do sieci z powodu obowiązków szkolnych jest niemożliwa.

Również wielu rodziców musiało zmienić nawyki zawodowe. Zapomniany przez wielu Skype stał się jednym z najważniejszych narzędzi w pracy zdalnej. Są firmy, które wymagają obecności na zebraniach korzystając np. z Zooma.

Dlatego Bogna Białecka – psycholog i prezes Fundacji Edukacji Zdrowotnej i Psychoterapii prowadzi badanie ankietowe, które pozwoli wyciągnąć wnioski na temat aktualnego nastawienia dorosłych, dzieci i młodzieży do urządzeń elektronicznych oraz Internetu. Pytania dotyczą czasu, który jest poświęcany na naukę, zabawę i pracę zawodową w cyberświecie.

Już w czerwcu opublikujemy wyniki. Wraz z FEZiP zapraszamy do wypełnienia ANKIETY, która ma na celu przygotowanie kompleksowej pomocy rodzinom w powrocie do zdrowego korzystania z elektroniki po okresie inwazji ekranów w nasze życie w czasie epidemii koronawirusa.

(elach)
Zdjęcie ilustracyjne/Pixabay.com

Ministerstwo Edukacji Narodowej ogłosiło pakiet zmian, który wejdzie w życie już od nowego roku szkolnego 2026/2027. Reforma jest najszersza od ponad dekady i dotyczy zarówno podstawy programowej, jak i struktury przedmiotów oraz systemu oceniania. Dla wielu rodziców zmiany te są zaskoczeniem – tym bardziej, że konsultacje społeczne trwały zaledwie kilka tygodni.

Co dokładnie się zmienia?

Najgłośniejszą zmianą jest połączenie biologii i geografii w jeden przedmiot o nazwie „Przyroda i środowisko". Ministerstwo argumentuje, że takie podejście pozwoli na bardziej holistyczne nauczanie o świecie naturalnym. Środowisko nauczycielskie jest jednak podzielone – część pedagogów uważa, że reforma pozbawi uczniów pogłębionej wiedzy z obu dziedzin.

„Połączenie biologii z geografią to krok wstecz. Uczniowie będą uczyć się wszystkiego po trochu, ale niczego dogłębnie. To przepis na powierzchowność."

— dr Marek Wiśniewski, biolog, Uniwersytet Warszawski

Drugą, równie kontrowersyjną zmianą jest wprowadzenie obowiązkowej edukacji zdrowotnej, która zastąpi dotychczasowe Wychowanie do Życia w Rodzinie. Nowy przedmiot ma obejmować zagadnienia zdrowia fizycznego, psychicznego oraz – co budzi największe kontrowersje – edukację seksualną według standardów WHO.

Prawa rodziców – co możesz zrobić?

Wielu rodziców pyta, czy mają jakiekolwiek narzędzia, by wpłynąć na to, czego uczy się ich dziecko. Odpowiedź brzmi: tak. Polskie prawo oświatowe daje rodzicom kilka konkretnych możliwości działania.

Warto pamiętać, że rada rodziców ma prawo opiniować szkolny program wychowawczo-profilaktyczny. Jeśli program ten jest niezgodny z Waszymi wartościami, możecie złożyć oficjalną opinię negatywną. Choć dyrektor nie jest nią związany, stanowi ona ważny głos w dyskusji.

Harmonogram wdrożenia reformy

Opinie ekspertów i organizacji rodzicielskich

Koalicja Rodziców i Organizacji Społecznych (KROPS) wydała oficjalne stanowisko, w którym sprzeciwia się wprowadzeniu edukacji zdrowotnej w proponowanym kształcie. Organizacja zgromadziła ponad 85 000 podpisów pod petycją do Ministerstwa.

Reforma budzi emocje po obu stronach. Zwolennicy wskazują na potrzebę modernizacji polskiej edukacji i dostosowania jej do wyzwań XXI wieku. Przeciwnicy obawiają się ideologizacji szkoły i naruszenia praw rodziców do wychowania dzieci zgodnie z własnymi wartościami.

Jedno jest pewne – wrzesień 2026 przyniesie polskim szkołom zmiany, których skutki będziemy odczuwać przez lata. Warto być świadomym rodzicem i aktywnie uczestniczyć w życiu szkoły swojego dziecka.